就活ミニトレ
SPI 言語

SPI熟語の成り立ちの見分け方|5分類を練習アプリ付きで解説

この記事でわかること

熟語の成り立ちとは

SPIの言語分野には、2文字の熟語を見て「2つの漢字がどんな関係で組み合わさっているか」を答える問題があります。

設問の形式はこうです。

「日没」の成り立ちとして正しいものを選べ。
① 主語・述語 ② 動詞・目的語 ③ 類義語 ④ 対義語 ⑤ 修飾関係

答えは①。「日が没する」という主語・述語の関係になっています。

見た目はシンプルですが、分類が5つあり、それぞれを混同しやすいため、基準を整理しておくことが大切です。

5分類の見分け方

主語・述語

「〜が〜する(なる・ある)」と読める場合が主語・述語です。前の漢字が動作や状態の主体(主語)、後の漢字がその動作や状態(述語)になります。

見分け方のコツ:「〇〇が〇〇する」という形に自然に変換できるか確認する。

熟語読み方
日没日が没する
頭痛頭が痛む
地震地が震える
骨折骨が折れる

動詞・目的語

「〜を〜する」と読める場合が動詞・目的語です。前の漢字が動作(動詞)、後の漢字がその対象(目的語)になります。

見分け方のコツ:「〇〇を〇〇する」という形に変換できるか確認する。

熟語読み方
読書書を読む
消火火を消す
作曲曲を作る
開幕幕を開ける

類義語

2つの漢字がほぼ同じ意味を持つ場合が類義語です。似た意味の漢字を重ねて、意味を強調しています。

見分け方のコツ:それぞれの漢字を単独で訓読みしたとき、意味が近ければ類義語。

熟語2文字の意味
願望願う・望む(どちらも「ねがう」)
疲労疲れる・労する(どちらも「つかれる」)
岩石岩・石(どちらも「かたい地の塊」)
製造製する・造る(どちらも「つくる」)

対義語

2つの漢字が反対の意味を持つ場合が対義語です。対になる概念を1つの熟語に組み合わせています。

見分け方のコツ:それぞれの漢字を訓読みしたとき、意味が逆になればほぼ対義語。

熟語2文字の関係
攻防攻める ⇔ 防ぐ
勝敗勝つ ⇔ 負ける
寒暖寒い ⇔ 暖かい
開閉開く ⇔ 閉じる

修飾関係

前の漢字が後の漢字を説明・修飾している場合が修飾関係です。「〜な〜」「〜の〜」という形で読めます。

見分け方のコツ:「〇〇な〇〇」または「〇〇の〇〇」という形に変換できるか確認する。

熟語読み方
少量少ない量
深海深い海
強風強い風
古都古い都

分類を迷いやすいパターン

主語・述語 vs 修飾関係

「日照」を例に考えます。「日の照らす光」と読むと修飾に見えますが、「日が照る」と読むと主語・述語になります。

このように両方に見えるケースは、「〜が〜する」という動詞の読み方が自然に成立するかどうかで判断します。「日が照る」は自然な日本語として成立するため、主語・述語が正解です。

類義語 vs 対義語

「増加」は類義語(増える・加わる、どちらも増えること)、「増減」は対義語(増える⇔減る)です。見た目が似ていても、意味が同方向か反方向かで分類が変わります。

判断に迷ったら、2文字を訓読みして意味が近いか遠いかだけに集中すると整理しやすくなります。

動詞・目的語 vs 修飾関係

「急流」は「急な流れ(速い流れ)」なので修飾関係です。「制球」は「球を制する」なので動詞・目的語です。

見分けのポイントは、前の漢字が形容詞的か動詞的か。「急」は「急な」という形容詞として機能するため修飾関係、「制」は「制する」という動詞として機能するため動詞・目的語になります。

練習アプリで解いてみよう

5分類の考え方を読んだだけでは、本番でとっさに判断するのは難しいものです。実際に問題を解いて、感覚を身につけることが大切です。

「就活ミニトレ」では、熟語の成り立ちを10問ランダム出題で練習できます。回答後の解説、間違えた問題だけの復習、学習履歴保存に対応しており、隙間時間に繰り返し取り組めます。

まとめ

SPIの熟語の成り立ちは、次の確認フレーズで分類できます。

分類確認フレーズ
主語・述語「〇〇が〇〇する」と読めるか
動詞・目的語「〇〇を〇〇する」と読めるか
類義語2文字の意味が近いか
対義語2文字の意味が反対か
修飾関係「〇〇な〇〇」「〇〇の〇〇」と読めるか

迷ったときは、前の漢字と後の漢字をそれぞれ訓読みに分解して関係を確認するのが基本です。読んで理解したら、練習アプリで実際に解いて定着させましょう。